Щенок, воспитанный пинком, 

Не будет преданным щенком. 

Ты после грубого пинка

Попробуй, подзови щенка.

Где раздают щенкам пинки,

Там воспитатели - пеньки.

С. Михалков

•    Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их.

•    Помните, что психологическая атмосфера в детском коллек­тиве, прежде всего, зависит от отношения к человеку, как высшей ценности.

•    Умейте слушать детей.

•    Не забывайте, что у детей могут быть конфликты, и что вы можете спровоцировать их своей педагогической несостоятельно­стью.

•    Обращайте внимание в общении на особенности девочек. Они более эмоциональны, ранимы.

•    Преодолевайте отрицательное отношение к некоторым ребя­там.

•    При общении с детьми педагог не должен забывать об эмпатии (сочувствие, сопереживание ребенку) и педагогической реф­лексии (объективной оценки себя, самоконтроль). При работе с «трудными» подростками следует так органи­зовывать деятельность, при которой «трудному» ребенку был бы гарантирован успех, как следствие, уважение сверстников, то есть обеспечить «ситуацию успеха».

•    Помните, что преподаватель должен быть творческой лично­стью, «исследователем», а не простым «урокодателем», обезличен­ным носителем информации».

•    Чаще улыбайтесь детям. Школа, лишенная оптимизма, де­градирует и умирает, преподаватель, не видящий перспективы сво­их отношений с детьми, не верящий в их способности, не может научить их даже таблице умножения.

•    Помните, что основой нравственности на Руси всегда была вера в Бога и труд.